La notion de « flow » pourrait-elle être adaptée à l’apprentissage du français ? C’est fort possible : nous voyons bien certains enfants apprendre avec enthousiasme cette langue. Alors pourquoi pas ?
Et si on s’intéressait au « flow » pour aider nos enfants à apprendre le français ?
Dans cette deuxième partie, je vous propose de reprendre les huit principes précédemment étudiés et de les appliquer à l’apprentissage du français. À travers mes réflexions sur ces huit points, je vous invite à réfléchir comment vous pouvez, chez vous, trouver ce qui faciliterait le flow chez votre enfant. L’idée est de soutenir le plus possible sa motivation intrinsèque, cette motivation qui va l’aider à apprendre, cette motivation qui vient de lui.
Avez-vous des idées, vous aussi, pour faire expérimenter le flow à vos enfants ? Avez-vous des exemples, dans le cadre de l’apprentissage du français, de moments où votre enfant a ressenti ce flow ? Ou des exemples où vous-même, en aidant votre enfant, vous l’avez vécu ? Partagez vos expériences dans les commentaires !
- Pour aller plus loin, voici la conférence « Flow, the secret of happiness » de Mihaly Csikszentmihalyi.
- Lire aussi son livre :
- en anglais : « Flow: The Psychology of Optimal Experience »
- en français : « Mieux vivre la psychologie du bonheur »
- en anglais : « Flow: The Psychology of Optimal Experience »
Vous connaissez d’autres ressources sur le sujet ?
N’hésitez pas à les indiquer dans les commentaires.
NB : ces liens sont affiliés. En cliquant, vous serez redirigé vers le site Amazon France. Chaque achat réalisé à partir de ce type de lien me permet de recevoir une petite rémunération (et ça ne change pas le prix pour vous !). Donc, si vous envisagez d’acheter ces livres, merci d’utiliser ces liens.
Ce podcast est aussi disponible sur Itunes, sur Stitcher et sur Spotify sous le nom « Le français comme j’aime ».
(Si vous avez aimé, vous pouvez laisser une note et un commentaire sur Itunes)
Des cours de français pas comme les autres : les ateliers d’écriture
La pratique, il n’y a que ça de vrai.
En guidant les enfants à travers des instructions précises,
je les fais écrire et ils aiment ça !
Au programme, des défis, des jeux et beaucoup d’enthousiasme et de bonne humeur !
